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语文业务学习六:利用语文课堂落实立德树人根本任务
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语文业务学习六:利用语文课堂落实立德树人根本任务
来源:    作者:    点击数:    更新时间:2021-05-08 10:41:07

          落实立德树人根本任务的关键是做好人的思想政治教育。在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。

一、利用语文课堂培养学生识记汉字能力

    在语文课堂上培养学生识记汉字能力,我大致采用了以下几种策略:

    先是合理地制定当堂的语文教学目标,然后再采用竞赛、抢答、小游戏等多种教学方法,努力为学生打造趣味课堂,让学生在玩中识记更多地汉字。我还利用PPT将文字图片化,或将生活元素文字化,以此来拓宽学生的识字资源。同时,我尽我所能地多多开展学习活动,给学生提供广阔的展示平台,从而提高学生识字的自主性。此外,我还认识到学生之间的差异,并充分尊重学生的差异,分层教学,因材施教,在引导学生识记汉字的同时,保护了学生的自尊心,培养了学生自信心。

二、利用语文课堂培养学生运用汉字能力

    在语文课堂上培养学生运用汉字能力,一般我都从以下几个方面入手:

   (一)指导学生通顺流利地朗读课文。教材中所选的文章都是经过国家精挑细选的美文:有积极向上、对学生有教育意义的写人记事文章;有激发学生对祖国大好河山热爱之情的风景美篇;有名家的作品选段;有道理简单易懂的经典古诗、文……这样的美文,在教学中,教师一定要带领学生通顺流利地、美美地朗读几遍。“书读百遍,其义自见”。的确,语言能力,实际上就是语言感知的能力,也就是平时所说的语感。学生在反复的诵读中,识记了汉字,同时也感受到了名家、美文的语言文字运用特点。因此,朗读是培养学生运用能力的第一步。

   (二)引导并指导学生赏析教材中的优美语句。在语文课堂上,教师要充分利用教材中的文句,尤其是那些优美的文句,培养学生对汉语言文字的运用能力。语文教材中任何一篇文章的学习都是有时限的,虽然每一篇文章的每一个字、每一个句都作者精心选用的,都是值得学生用心品味探究的,但事实上学生是不可能把每一个字、每一个句都品味透彻的。因此,教师就有必要有目的、有计划地选择一些适合学生又能更好表现作者情感、文章主题或者优美至极的字句,来引导学生进行赏析,并在赏析过程中培养学生组织运用汉语言文字的能力。

    在赏析过程中,教师一定要给学生做好赏析模式的示范:给学生提供一个固定的语句模式,让学生按照这个模式反复地进行练?。在练习中,学生的汉语言文字运用能力得到了规范的培养。

编辑发布:陈爱琴
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