vnsc5858威尼斯城官网-点此进入

业务学习英语组(三)——构建智慧课堂,让小学英语教学更有魅力
【字体:
业务学习英语组(三)——构建智慧课堂,让小学英语教学更有魅力
来源:    作者:俞琼    点击数:    更新时间:2021-04-01 14:47:01

 

【摘要】智慧课堂是指父母的智慧带动学生的智慧进行培训的教学,随着新课改的不断革新,小学英语的教学模式也不断有着新的颠覆,现阶段倡导让智慧课堂这一原则应用至小学英语的教学中,与英语课堂相互融合,让同学积极鼓励孩子读书英语,这样会使学生看到英语的魅力,在学习英语中显得主动,更有利于培养教师打开思维,思考原因的素养,更深层次的推动小学生对英语的喜欢,使学生在英语课堂上与英语教师可以积极立刻ABC英语。

【关键词】智慧课堂;小学英语;魅力教学

英语作为现阶段一门立刻ABC英语性更强的学科,在学校时期必须做好学习英语的基础,因为小学是学习英语的重要时期,所以学生能不断创新课程授课,智慧课堂便应运而生,在经过不断实践与检验后得出,智慧课程的课堂方法是适用小学英语教学的,所英语教师在课程时能对智慧课堂进行充分利用,来增加小学英语教学能力跟同学学习英语的能力。

一、良好课堂氛围激发孩子读书兴趣

兴趣是最好的老师,对于英语学科也不例外。由于小学生年龄小,没有很强的自控能力,所以教师在进行英语教学的之后,要是看到自己不感兴趣的内容时,小学生的注意力就会分散,思维也不在教学内容上了。此时,英语教师应作的就是,要在老师内容时引来住孩子的注意力。例如,英语教师在感受教室的之后,就可以用英语对学生们打个招呼,“My name is George what is your name也许教师在说完这句英语后,没有几个学生会给出回应,但是,这时英语教师可以使班上的每位学生却让自己起一个英文名字,并且告诉学生们,在之后课堂的英语口语练习时就会用到这个英文名字,等学生们起好名字后来,在同学以及前后桌之间用英语进行简单的自我推荐。使孩子在这些简单快乐地氛围中起初对英语课的培训,这种新式课程形式比旧式的灌输式教学方法能更好。

二、进行问题式教学来推动培训

在英语教学的过程中,教学中的现象设置能变得教学看起来很困难,其实,英语教师合理的强调教学原因,可以在肯定程度上推动学生开启思维,使孩子的思维能力达到更好的演进,这一点在新型的教学课堂里有了最严重的表现,这就必须英语教师必须按照不同的课程要求不同的情境难题,例如在译林版小学英语三年级第七单元题目“Would you like a pie”z这就属于一个很有切入点的题目,英语教师可以先把孩子来提问“YES or NO”比如“YesI likeand the pie is my favorite.”然后,就可以?喜欢“pie”的朋友举手,再想想剩下有多大同学不喜好,下一步,就是要询问那些不热衷学生的缘由,不热衷这种食物小学生英语教学,那么喜好的水果是怎么“vegetables fruit noodles…”,最后,英语教师应按照课程内容进行反思,并且利用一系列的难题给孩子在教学里进行探索,让孩子的认知仍然维持在活跃的状况中,因为教师在设计原因时,这些现象相互之间都是有联系的,在课里授课的过程中,学生不知不觉的就接受了课里的读书知识,英语教师也得到了孩子充分的发言时间,一个方面有利于培养英语问题的探讨意识,另一方面小学生的英语口语能力也受到了锻炼。

三、随机应变、弹性教学

英语教师在进行课程授课的之后,会有众多意料之外的情况出现,而这种意外在特色的课堂教学的中能被指出是影响课堂教学的原因,比如,在课堂其中的一堂课,有一名教师不小心迟到了,这样孩子都会特别不好意思的站在学校旁边,这时英语教师就可以耐心的问一下这名员工迟到的缘由,“Bob why you late学生答道:“Because my alarm block is broken so I got up late.”教师根据考生的提问就可以说:“Oh I dont blame you but please promise teacher that change a alarm clock today.”在小学生的记忆上,上课迟到可能是一件特别明显的想法,但是老师按照孩子写出迟到的缘由,可以对孩子进行心理上的责备,使孩子不用太难过,让孩子之后不再课里迟到。比如校长在老师三年级下册第五单元题目“How old are you这个原因时,教师就可以说“I am 32 years old.”这时教师就可以对孩子进行鼓励回答“I am 11 years old.”在智慧课堂中产生的难题教师却能可以找到有幽默的缓解措施,这种方式可以使孩子在快速的学习环境氛围中学习去更多的英语知识,来通过身边发生的想法,来超过这个课程目标。对智慧课堂进行充分的利用,这样员工跟同学必须在课堂中享受的乐趣。

四、结束语

教学课堂是一种有利于英语学习的教学方法,可以在巨大程度上推动老师与同学之间的沟通。由于智慧课堂里讨论的环节相当多,教师在设计每一个问题时又能用心,在孩子回答时学生也能细心看,并要求有利于学生改变的小建议。培养孩子积极自信的读书态度。使小学生爱上英语课堂。智慧课堂的课程体系是不断创新与改善的,每个学生却让自己的智慧结合到了课堂当中,但是这其中不变的就是,教师对孩子一颗真心教学的心,这是贯穿智慧课程的课堂理念。

 

参考文献:

[1]余小丽.构建新型小学英语智慧课堂初探[J].校园英语,201833): 208.

[2]高娟.试议怎样在小学英语教学中成为智慧课程[J].校园英语小学生英语教学, 201633):181.

[3]顾晔.例谈智慧型小学英语课堂的构建[J].新课程导学,2015 25):86.

 

版权所有:vnsc5858威尼斯城官网-点此进入
联系方式:85223685 85233576 地址:福清市龙山街道玉塘村   网站备案编号: •  •