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语文业务学习一:小学语文教学中渗透德育的策略
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语文业务学习一:小学语文教学中渗透德育的策略
来源:    作者:    点击数:    更新时间:2021-02-26 11:57:19

           在小学语文教学中渗透德育是时代发展的内在要求,是培养当代社会发展所需人才的重要举措。作为教师,要认清德育形式,在语文课堂上有策略地渗透德育,将德育与语文教学有效地结合起来,进而更好地培养学生的能力和素养,将学生培养成为合格的社会主义事业接班人。

(一)转变思想观念

随着立德树人这一教育根本任务的提出,落实德育也越来越紧迫和重要。在小学语文教学中,要想有效渗透德育,就必须转变思想观念,树立正确的教育理念。首先,加大德育的宣传,提高教师对德育的认识,以便教师在课堂教学中能够有效实施德育;其次,教师要将德育纳入到教学计划中,将德育与语文教学有效结合起来,立足学生发展,深入剖析语文教材中的德育知识,进而更好地教育学生,引导学生树立正确的价值观。

(二)在语文阅读中渗透德育

阅读在小学语文中占据着一定的比例,通过阅读,可以让学生更好地体验文章作者所要表达的情感,进而感染学生,引起学生情感的共鸣。因此,教师要在小学语文阅读教学汇总有效渗透德育,让学生体会到作者的思想情感。如在课文《吃水不忘挖井人》这一课中,通过这篇课文的学习,可以让学生学会感恩。在课文学习中,教师可以借助多媒体,让学生观看与该课文有关的视频,将学生置身于作者的感情之中,让学生直观地体验文章所要表达的情感,进而引起学生的共鸣,体会文中所包含的德育思想。

(三)在识字教学中渗透德育

 语文教学的主要目标之一就是帮助学生识字,每堂课上都要周而复始地识字写字,如果教师的教学方法单一,无疑就会让识字教学变得枯燥。中国文化博大精深,每一个汉字都有着其独特的寓意,教师可以在识字教学中有效渗透德育,让学生理解中华文化。如,在学习“打”字时,教师可以让学生用这个字组词,有的学生会组“打架、打人”,此时教师可以结合学生组的词来进行分析,引导学生认识到打架、打人都是不可取的行为。通过这种方式,可以更好地启发学生思维发展,引导学生树立正确的思想观念。

(四)营造良好的课堂环境

良好的课堂环境是渗透德育的基础。以往,教师在课堂上表现得比较严厉,不仅造成课堂氛围沉闷,同时也使得学生害怕老师,而这样的课堂环境不利于德育的渗透。对此,在小学语文教学中,要想有效渗透德育,教师应当积极营造一个轻松、愉快的课堂环境,为学生提供一个欢快的学习环境,进而方便学生接受德育。一方面,教师在课堂上要尊重学生,善于换位思考,多鼓励、少责骂,有针对性地引导学生学习;另一方面,教师要多与学生交流、沟通,以朋友的身份融入学生群体中去,建立良好的师生关系,进而让学生爱上老师,进而爱上课堂,为德育的实施提供支持。

(五)创设德育情境

在小学语文教学中,创设德育情境,不仅可以高效向学生传授语文知识,同时也有利于学生主动去学习,探究语文教材中的德育知识,进而培养学生高尚的情感。如在《鸟的天堂》这一课中,教师可以设计问题情境:“鸟会有天堂吗?鸟的天堂是什么样的?”通过创设问题情境,让学生意识到只要生活快乐的地方就是天堂,从而让学生懂得如何与人、与动物和谐相处,如何保护大自然,认识到环境保护的重要性。

(六)强化教师的培训

教师作为教学工作的组织者、实施者,要想有效渗透德育,强化教师能力培训尤为重要。首先,加强教师职业能力培训,鼓励并倡导教师深入学术研究,定期开展教学研讨活动,进而更好地开展教学活动;其次,强化教师职业素养教育,使教师主动去践行立德树人这一教育任务。作为教师,更要主动去学习新知识、新方法、新技术,深度剖析教材中的德育知识,进而有针对性地教育学生。

四、结语

综上,在立德树人这一教育根本任务的要求下,落实德育已成为小学语文教学的重要内容。语文是一门基础课程,在小学语文教学中渗透德育,可以端正学生的学习态度, 丰富学生的情感,提升学生的思想品质,引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观。

编辑发布:陈爱琴
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