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教无涯 研不止 ——威尼斯城一师一优课教研活动
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教无涯 研不止 ——威尼斯城一师一优课教研活动
来源:    作者:    点击数:    更新时间:2020-10-26 15:20:47

          教育教学是学校工作的重点,而优秀的教师队伍是完成教育教学工作的基本保证,也是促进教学改革,全面提高教育教学质量的基石,更是学校发展与壮大的组织保证和力量源泉。因此,为提高教师队伍的整体业务水平使教育适应时代的发展,930日下午,vnsc5858威尼斯城官网举办一师一优课教研活动。本次活动在威尼斯城录播室开展,全体数学老师参加了本次活动。

首先,由倪宾老师执教人教版三年级数学《认识几分之一》一课。

 

倪宾老师的《认识几分之一》这节课,在课的一开始,创设简单的小猪佩奇郊游的情景活跃了课堂气氛,很好地调动了他们的学习积极性,使他们很快地进入到新课学习的状态中。知识层面上,从整数的平均分开始,从4个苹果平均分成两份,到2瓶水平均分成两份,再到把1块蛋糕平均分成两份,结果是半个。在其中渗透“平均分”的概念,并让学生发现问题(半块蛋糕用数怎样表示),用以前的知识不能解决,从而导入新课、揭示课题,让学生在平均分中初步感受从自然数到分数产生的价值和意义。课中让学生动手创作几分之一,在亲身经历中建构几分之一的概念,课末找生活中的分数。这样设计就为学生从认识生活中的数到认识数学中的数架起了一座桥梁,即突出了数学建模的的过程,又使学生逐步学会用数学的眼光看待生活,从生活中发现数学。倪老师“分蛋糕”这一常见的生活现象与数学学习结合起来,不但为学生提供了动手操作的素材,也隐含了数学知识的生长点,为学生提供了认识几分之一的丰富表象。在认识1/2后让学生折1/2,体会1/2不一样大小,原来是与所分的原来图形的大小有关,再在辨析中自然认识1/4,是平均分成4份吗?用眼睛看行吗?学生说折一折,老师折了,行吗?学生说再折一次,每份是1/4。再动手创作几分之一,理解了几分之一的意义。到课末找生活中分数,学生对几分之一的认识与课前相比应该是发生了质的变化,由一些表面、肤浅的认识上升到理性的、对事物本质的认识。这既是对学生已有知识的大检阅,又是新知识生成点,让学生经历再一次的深刻体验。

课后,参加活动的老师针对两节课展开热烈的讨论,在研讨中思维碰撞,针对课堂存在问题提出有效的解决方案。

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