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业务学习音美组(四)——如何备好美术课
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业务学习音美组(四)——如何备好美术课
来源:    作者:兰凌燕    点击数:    更新时间:2020-10-17 09:49:44

      上好一堂课,必须先备好课,要备好课就必须吃透教材。其次在备课的时候,“开发”教材,选择丰富而有意义的教材比选择有效的教学方法更重要。一方面要学习钻研课程标准,要有标准意识,要深刻地理解把握教材内容;另一方面要有学生意识,要了解学生的学习基础。只有综合这两个方面才能够比较准确地确定课堂教学的目标和重难点。新的课程改革,对于美术教师而言,意味着专业的同时,要突出自身文化知识技能的综合性。美术的意义,已不再是局限于画上一幅画,也不再局限于单纯的技能技巧,而是发展成一种美术文化的教育。         

新《美术课程标准》的新理念、新目标、新内容体现出的前瞻性,给小学美术教师提出了更高、更全面的要求,也提出了更全面的素质要求。备好一节美术课也需要充分发挥每个人的主体性和创造性,因此,美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性,灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力. 教师的课堂角色开始发生了变化,从单纯注重知识传授转为比较注重学生学习形式、方式和习惯.这一课题的出现,提高教师自身的素质显的尤为重要.拥有充实的生活,要上好一节美术课,都会去做一个充分的课前准备。而现在的教学要求衡量一节课的优劣,教师在备课时更注重教材与学生的实际相结合,课前的导入老师的故事、笑话、卡通、语言的幽默能让学生积极的说、表演和注重选用不同的教学媒体和方法来激发学生的学习兴趣,从而给学生提供更多的直观形象的审美对象,帮助学生更快捷地掌握学习方法和画画的兴趣、技法。在备课中以图片为主要内容进行多媒体备课也是一种适合多种课型的备课方式,也是一种比较可行的备课形式。它要求教师在备课时根据教材确定的教学目标和安排的教学内容,寻找较多的图片资料进行筛选,选择有助教学任务完成的图片整理到教学过程中。  

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