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业务学习英语组(一)——小学英语课堂中有效运用智慧课堂的研究
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业务学习英语组(一)——小学英语课堂中有效运用智慧课堂的研究
来源:    作者:陈丽红    点击数:    更新时间:2020-05-28 17:22:40

 

摘要:随着现代信息技术的出现和应用,小学英语课堂教学中现代技术的引入备受关注。加强现代技术和小学英语课堂的有效融合,可以为学生开展英语学习提供丰富的情境,不断提升学生参与英语学习的积极性,进而开发学习潜能,提升英语学习成效。本文围绕小学英语课程教学,分析了加强智慧课堂构建的意义,结合目前小学英语课堂教学现状,提出了在小学英语课堂教学中引入智慧课堂的具体措施。

关键词:小学英语;智慧课堂;构建;应用;意义;措施

近年来随着时代的发展和社会的进步,现代互联网技术在教育领域方面的应用越来越受到重视,在小学英语课堂教学中传统的教学模式已经不能适应新时代改革发展的要求,新课程标准明确提出注重学生核心素养的培育。为了进一步提升英语教学成效,各地区小学校园也在积极探索构建智慧课堂的教学模式,以期不断提升英语教学效率,激发学生的学习兴趣,提升育人效果。加强小学英语课堂中有效运用智慧课堂的教学模式和方法探究,具有重要的教育价值。

一、智慧课堂的内涵及构建意义

智慧课堂是指通过教师的教育引导等活动,并借助现代技术等构建现代化教学模式的一种教学模式。智慧课堂改变单纯的注重“教”,主张发挥学生的主体性等进行教学,并且突出教学理念的创新和现代化技术的应用,进而提升教学效率。

近年来伴随信息技术的发展和广泛应用,在教育领域等方面信息技术的融合度越来越紧密,教育改革进程中对信息技术的应用越来越重视,新课程标准也提出了要加强新技术和教学的深度融合,以期不断激发学生的潜能,培养学生的智慧意识,提升教育价值。

通过构建智慧课堂,结合小学英语教学内容等进行形式的创新,可以实现技术和教学的有效融合,从而不断提升学生参与英语学习的积极性,提升学习主动性,全面提升学习效率。同时通过构建智慧课堂也有助于进行教学模式的深度创新,通过智慧教育理念的渗透,进而打造轻松趣味教学课堂,引导学生发现问题、分析问题和解决问题,促进个性化成长,提升英语知识灵活应用水平。

  、加强智慧课堂在小学英语课堂中应用的措施探析

为了进一步提升小学英语课堂教学成效,切实引入智慧课堂模式,提升英语教学效果,建议从以下几个方面进行探索:

1.在课前课中课后加强各个环节智慧课堂模式的引入。智慧课堂模式的构建需要全面融入到课堂教学中,所以教师应当围绕智慧课堂和小学英语教学的目标、内容等进行全面的融入探究。

比如在开展闽教版四年级英语上册Unit3 Numbers and Animals课程教学时,课前阶段,要鼓励学生进行自主学习,通过为学生提供相关的问题等,鼓励学生参考教科书资源等进行学习,教师也可以为学生提供相关的电子信息资源,借助互联网平台等为学生提供多元化的学习资源,引入丰富的主题图片,让学生观察并记录相关的数量,从而便于课堂的交流;此外还可以还引入相关的课前检测模式,对学生的预习情况以及上一节课的完成情况等进行检测,这样可以掌握学生的认知基础和整体学习情况,便于针对性制定课堂教学计划,灵活调整教学内容。

在课中阶段,教师可以借助智慧平台等加强单元模块化教学和主题教学活动的引入,通过围绕教科书的教学资源以及学生的不同认知基础等开展分组教学,明确小组成员的分工以及相关的任务清单,通过多媒体课件展示的方式,让学生对新的词汇进行朗读和记忆,通过设计相关的数字游戏的方式,让学生对babyduckkitelion等新词汇进行针对性理解,通过引入对话情境,让学生通过小组合作的方式互相围绕“how many baby ducks”之类的句子进行提问,从而提升学生语言应用能力。

在课后阶段,教师可以借助信息技术平台等设计更多的“ how many“句式相关的内容,针对性设计相关的作业模块,鼓励学生进行自查自纠,或者进行同伴间的互相评价,围绕不同学习基础的学生设计分层次的测试项目等,提升教学的有效性。

2.注重情境的创设,增强师生互动。在智慧课堂的构建中教师要善于将情境教学法和智慧课堂模式进行融合,结合学生的兴趣等激发他们的潜能,以此提升教学成效。比如教师可以围绕“聚会party”相关的内容,引入中华优秀传统文化等相关的内容,通过互联网等搜集中西方文化相关的内容,并创设相关的多媒体情境,让学生积极参与到活动的设计中,增加相关的游戏环节或者互动交流环节,通过不同的角色扮演等开展基础知识的联系和应用,提升教学课堂的智慧性和丰富性。

3.注重问题的设计,善于引入生活化资源。一方面智慧课堂教学除了和教学内容相关以外,还应当巧妙地设定相关的问题,教师需要提前进行设计构思,结合教学主题和内容等设定相关的连环问题,鼓励学生主动探究,发表自己的看法,通过小组合作学习和个体交流等方式提升知识的共享力度;另一方面要加强生活化资源的引入,比如在开展闽教版四年级英语下册Unit 5 Shopping课程教学时,可以设定开放性的主题让学生到生活中进行观察,将“moneychangeline up”等词汇以及“how much”句型进行写作应用,鼓励学生联系生活中的元素进行句式的设计和对话,从而全面提升学生的逻辑思维能力和创新意识。教师还可以借助信息平台为学生推送不同的网络资源,建立多样化的听说读写练等模块的方式提升英语综合教学成效。

总之,智慧课堂的构建需要和小学英语教学目标、内容等进行深度融合,创新教学形式,这样才能切实提高智慧课堂的构建与实施成效,为学生的成长发展提供有效的工具支持。

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